一、简介

夏玉环，女，博士,讲师，硕士研究生导师。2013—2019年就读于华中师范大学课程与教学论专业，分别获得教育学硕士学位、教育学博士学位；2019年7月至今任教于公海jcjc5500。研究方向为课程与教学论、综合实践活动理论与实践、学习理论。

二、人才培养

本科生课程：《教育学基础》《班级管理理论与实践》《学科教学设计与实施》《综合实践活动专题》

研究生课程：《课程与教学论》《课程论原理》《小学课堂观察与分析》

研究生招生专业、招生方向：课程与教学论、小学教育、教育管理

三、科学研究

（一）主持项目

1.湖北省社会科学基金后期资助项目“教学文化品性研究”，项目编号：HBSK2022YB564，2022.11-2024.11，省级。

2.湖北省中小学素质研究中心开放基金项目“基于中小员工社会情感能力培育的跨学科主题学习活动开发研究”，项目编号：2023HBSZA12，2023.12—2025.12,厅局级。

3.湖北中小学素质教育研究中心开放课题“荆楚文化育人价值挖掘与教学实践转化研究”，项目编号：2020HBSZA03,2020.10-2022.10，厅局级。

4.华中师范大学研究生教育创新资助项目“教学文化品性及其价值实现研究”，项目编号：2018CXZZ052，2018.6-2019.6，校级。

5.公海jcjc5500青年基金项目“义务教育阶段员工实践能力的评价标准与监测工具研究”，项目编号：201911104000002，2019.11-2021.12，校级。

（二）代表性学术论文

1.夏玉环,郭元祥.用先进文化培育时代新人——社会主义先进文化的精神实质及其育人价值实现[J].教育研究与实验,2024(1):3-14.（CSSCI）

2.夏玉环.学由志成:学习意志的价值意蕴及强化策略[J].当代教育科学,2023(9):51-58.（北核）

3.夏玉环.员工课程理解的意涵、现实偏差及应然取向[J].中国教育学刊，2017(11):82- 85.（CSSCI）

4.郭元祥，夏玉环，李新.义务教育阶段员工实践能力的表现及诊断[J].全球教育展望 2017(9):86-103.（CSSCI）

5.夏玉环.教师课程评价权:内涵、意义及其实现[J].教育导刊，2015(6):86-89.（北核）

6.夏玉环.课堂教学目标具体化:现实困境及实践路径[J].现代教育科学，2016(4):62-66.

7.夏玉环.员工学业自我发展的教师引导策略探析[J].现代教育科学，2017(3):34-38.

（三）代表性著作、教材

1.参与编写：《中学综合实践活动》，高等教育出版社,2016.8.

2.本册主编：《综合实践活动课程指导》八年级上下册，北京师范大学出版社,2018.7.

3.本册主编：《综合实践活动》八年级上下册，湖北教育出版社,2018.8.

4.本册主编：《综合实践活动》四年级上下册，山东文艺出版社，2024.8.

四、社会服务

（一）担任湖北中小学素质教育研究中心科研秘书，协助中心开展各项工作；

（二）担任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心研究员，参与部分研究工作。